謹(jǐn)防孩子刷短視頻低級(jí)快樂成癮 短視頻危險(xiǎn)！

2025-08-18 16:34?來源 溫州在線

　　溫州在線幼兒教育新聞，短視頻被稱為低級(jí)快樂，孩子刷短視頻成癮不僅占用時(shí)間影響學(xué)習(xí)，更嚴(yán)重的是影響專注力和啃食學(xué)習(xí)能力。

　　“如果青少年長(zhǎng)時(shí)間沉迷視頻，文字閱讀能力很可能得不到有效培養(yǎng)和訓(xùn)練”“不少農(nóng)村留守兒童熬夜、通宵刷短視頻”……不久前，“孩子沉迷短視頻”的話題，成為全國(guó)兩會(huì)代表委員的共同關(guān)注。在當(dāng)下“全民觸網(wǎng)”的時(shí)代，兒童與短視頻很難完全切斷。相關(guān)學(xué)者建議，家長(zhǎng)應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)孩子將短視頻作為生活學(xué)習(xí)的輔助，盡量避免其對(duì)深度思考能力產(chǎn)生影響。

　　獵奇

　　短視頻內(nèi)容夸張沒營(yíng)養(yǎng)

　　“家人們注意了，看我弄死這個(gè)老六。誒誒誒！別跑，看我一刀攮死你。”聽著iPad里傳出的聲音，老崔蹙起了眉，再瞥見孩子的笑容，更氣不打一處來：“趕緊的，別看了啊，最后3分鐘！”

　　老崔的孩子正上四年級(jí)，按照父子間的約定，每天放學(xué)做完功課，就是孩子的“iPad時(shí)間”。據(jù)他觀察，前一兩年，孩子主要以打游戲?yàn)橹鳎?ldquo;吃雞、蛋仔”玩得不亦樂乎，可如今，刷短視頻成了孩子的一門“功課”。“每天必刷，還同一個(gè)視頻反復(fù)看”。

　　從內(nèi)容來說，起初孩子愛看的視頻，多是游戲攻略或動(dòng)畫片段，但漸漸開始“走偏”，喜歡上了內(nèi)容無聊、表演夸張的短視頻。即便是游戲、動(dòng)畫中的畫面，也常由視頻制作者重新配音，摻雜了許多低俗內(nèi)容。

　　例如某吃播類播主，雖然選擇的食品都是常見零食，但視頻使用綠色怪異的濾鏡，播主表情也非?？鋸?，吃上兩口就要擠眉弄眼、做嘔吐狀，引得孩子哈哈大笑。游戲類視頻則以錄屏為主，視頻制作者往往會(huì)加入大量夸張的“react（反應(yīng)）”，遇到敵人便大喊大叫，打敗敵人就瘋狂嘲諷，臟話更是很多主播的“招牌”。此類視頻火爆后，還會(huì)有網(wǎng)友將視頻中的“名梗”再次剪輯，進(jìn)行二次創(chuàng)作，形成內(nèi)容更加單一、重復(fù)的“高能視頻”。

　　類似的視頻，恰恰迎合了孩子的獵奇心理。“這么大的男孩，最喜歡這些‘屎尿屁’的梗，看得那叫一個(gè)開心，還非拉著我一起看。”老崔坦言，自己并不希望孩子與網(wǎng)絡(luò)隔離，許多網(wǎng)絡(luò)熱梗也是孩子的社交話題，但視頻內(nèi)容毫無營(yíng)養(yǎng)，又令他如坐針氈。

　　對(duì)存在污言穢語的視頻，老崔也曾試圖利用平臺(tái)中的投訴功能進(jìn)行舉報(bào)。但實(shí)際操作中，他發(fā)現(xiàn)投訴步驟非常繁瑣，也不一定有用。“需要提交很多證據(jù)，截圖錄屏鼓搗半天，過一個(gè)月再看，視頻還更火了。”

　　擔(dān)憂

　　更讓家長(zhǎng)們憂心的，還有某些傳達(dá)“價(jià)值觀”的視頻。

　　“作業(yè)紙張很鋒利，容易劃傷人；寫多了作業(yè)容易累，會(huì)得近視眼……所以同學(xué)們，遠(yuǎn)離作業(yè)，從你我做起！”僅以“遠(yuǎn)離作業(yè)”為關(guān)鍵詞，就可以搜索到諸多真人出演、動(dòng)畫剪輯等，描述師生矛盾、抵觸學(xué)習(xí)、對(duì)抗家長(zhǎng)的視頻。

　　此類視頻很受觀者追捧，一則由小學(xué)孩子表演的“作業(yè)瘋了”視頻，收到超2.7萬點(diǎn)贊、2000條評(píng)論。其中不少評(píng)論都表示“同意！趕緊扔掉作業(yè)”“珍愛手機(jī)、遠(yuǎn)離作業(yè)”。

　　“這種話簡(jiǎn)直說到我兒子心坎里了，他天天拿著這些視頻說事兒。”張子成的孩子最近學(xué)會(huì)了一套“話術(shù)”——老師留作業(yè)叫“壓迫學(xué)生”，家長(zhǎng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)是“破壞親子關(guān)系”，抄寫生字、單詞，更是孩子的“壓力源頭”。

　　張子成坦言，為孩子減負(fù)是現(xiàn)在社會(huì)共同倡導(dǎo)的，家長(zhǎng)也認(rèn)同，但到了短視頻里，表達(dá)起來完全變了味，讓家長(zhǎng)十分被動(dòng)。“就是為了吸引孩子，以偏概全，可孩子不明白，還覺得視頻講得有道理。”

　　不僅是學(xué)習(xí)相關(guān)，為了吸引眼球，一些涉及社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)內(nèi)容的短視頻，往往將觀點(diǎn)激化放大。成年人尚且易被誤導(dǎo)，何況孩子。雖然部分視頻標(biāo)注了“僅供娛樂”等字樣，但對(duì)孩子而言，很難理解“玩梗”與真實(shí)的區(qū)別。

　　發(fā)現(xiàn)

　　替代陪伴易上癮

　　在家長(zhǎng)李女士看來，孩子沉迷于短視頻，與家庭關(guān)系緊張，缺乏陪伴脫不開干系。她印象深刻的是，不久前五歲女兒生病，她陪著在醫(yī)院輸液。隔壁位置來了個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子，輸液期間兩三個(gè)小時(shí)，一直在刷短視頻。“除了外放聲音打擾別人，這眼睛也受不了??！”

　　連周邊家長(zhǎng)都在擔(dān)憂，孩子父親卻不聞不問，中途孩子母親想要拿走手機(jī)，男孩馬上激烈地大喊大叫，家長(zhǎng)只好作罷。“他父母交流時(shí)，只要稍有分歧，父親就冷言冷語，令外人都感覺十分不適。這樣的環(huán)境，孩子怎么能不想逃避？”

　　去年7月，中國(guó)青少年研究中心研究員孫宏艷課題組完成的《未成年人短視頻使用與學(xué)習(xí)研究報(bào)告》顯示，82.9%未成年人使用過短視頻。“農(nóng)村、中學(xué)生、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、親子關(guān)系不好的未成年人，使用短視頻比例更高。”

　　值得關(guān)注的是，報(bào)告圍繞親子關(guān)系與短視頻使用進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與父母關(guān)系很不好、不太好的未成年人，相比親子關(guān)系很好的未成年人，使用短視頻的比例分別高22個(gè)、25個(gè)百分點(diǎn)；家庭陪伴多的未成年人，經(jīng)常使用短視頻以及長(zhǎng)時(shí)間使用短視頻的比例，都相對(duì)較低。

　　“短視頻，包括游戲，都是孩子的‘電子父母’。”家長(zhǎng)岳先生稱，自己坐地鐵時(shí)，時(shí)常會(huì)見到帶著孩子的家長(zhǎng)、老人，將手機(jī)交給孩子，換得一路清凈。“一次有個(gè)孩子蹲在車廂接縫處看視頻，下車時(shí)也不還給奶奶，老太太真是硬搶才搶回去的。”岳先生坦言，自己算得上比較有自控力，看視頻多選擇歷史方面的內(nèi)容，或者是學(xué)英語。即便如此，偶爾也有放松一會(huì)兒，不知不覺發(fā)現(xiàn)“刷”了很久的經(jīng)歷。“小孩子本就沒有太多主觀能動(dòng)性，自制力也差，家長(zhǎng)再不理會(huì)，短視頻那么吸引眼球，不上癮反倒奇怪了。”

　　建議

　　用網(wǎng)習(xí)慣巧培育

　　整治短視頻信息內(nèi)容導(dǎo)向不良問題不是家長(zhǎng)能做的，我們能做的就是如何糾正，正確引導(dǎo)。

　　網(wǎng)上有句話是這么說的：

　　“放不下手機(jī)的孩子，只能放下人生。”

　　這句話，值得所有父母警惕。

　　如何在這個(gè)信息時(shí)代，既能避免孩子和社會(huì)脫節(jié)，又能幫助孩子把注意力用在重要的事情上，是這個(gè)時(shí)代的父母面臨的挑戰(zhàn)。

　　我覺得最重要的一點(diǎn)是以身作則，制定規(guī)則。

　　每個(gè)孩子都不是天生就會(huì)自律的，需要父母逼一把。

　　例如給孩子手機(jī)IPAD上的app限定時(shí)長(zhǎng)，每天玩到點(diǎn)就無法繼續(xù)使用了。

　　但如果爸爸在一邊打游戲，媽媽在一邊追劇，怎么讓孩子乖乖學(xué)習(xí)呢？

　　所以父母也要和孩子一起營(yíng)造良好的家庭氛圍。

　　還有，更重要的是用高質(zhì)量的親子陪伴替代掉低質(zhì)量的垃圾快樂時(shí)間。

　　陪孩子一起閱讀，和孩子一起做親子戶外運(yùn)動(dòng)，用實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和陪伴填滿孩子的時(shí)間，才能讓孩子獲得真正的快樂。

　　最喜歡蕭伯納的一句話：

　　“自我控制是強(qiáng)者的本能”。

　　愿每個(gè)孩子，最終都能成為自己人生的掌舵者。

編輯： yujeu